微课、电子作业本、智慧课堂……究竟有啥用?300名学者揭秘校园“黑科技”
钱江晚报
2019-10-21

小时新闻·钱江晚报记者 沈蒙和 通讯员 杨希林

微课、电子作业本、智慧课堂……近年来,这些新名词刷屏了家长的朋友圈。不过,也有爸妈好奇:这些新教学方式,究竟会给学生们带来什么改变?

关于这个问题,10月18日上午9点,在大成岳家湾实验学校里举办的下城区第十二届课堂节开幕式暨初中数学课堂教学专场活动上,经过300多名学者的讨论,似乎有了答案——

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“为什么要推进精准教学?对于学生而言,精准教学不仅能获得个性化的学习内容,还能基于大数据分析,制定最适合自己的学习方式;而对于老师来说,精准教学轻负优质,不仅能准确监控到每个学生的学习进度,还能帮助老师进一步调整接下来的教学行为。”校长鲍争志表示。

鲍校长还认为,精准教学不仅应该存在于课堂上,还应把先进的科技融入教育教学和管理,实现学校从生活管理人性化到教育教学管理现代化的质的飞跃。“‘黑科技’不应该只存在于课堂内。校园里的‘黑科技’,能给学生带来人性化的关怀,还能为学生提供了课堂之外的科技启蒙和科技兴趣,让他们体验到无处不在的科技场景,开阔学生的眼界,提升学生的科技素养。”

下城区教育局党委书记、局长黄伟的看法,与鲍校长不谋而合。他希望广大教师利用好信息技术,实现技与道、教与学、共性和个性、课内与课外的真正融合。希望老师们积极探索,加强交流和切磋,共同推动我们的课堂教学能走向未来,走向美好。

随后,浙江省教研室课程部主任钱万军介绍了近几年来浙江省在基于大数据的精准教学的项目研究上取得的成果,肯定了大成岳家湾的探索与实践,并对精准教学未来研究方向提出建设性建议,也希望广大学校能在实践中进一步推进。

下午,在基于个性化学习的大数据精准教学研训活动中,浙江省教坛新秀,杭州市风华中学何娜老师和下城区教坛新秀,杭州市大成岳家湾实验学校朱敏老师执教《不等式及其解集》,针对不同层次的学生采取不同的方式进行精准教学。

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“两位老师都借助了平板教学,每个教学环节都基于大数据,进行精准调整。此外,两位老师都立足自身学生的学情,采取合适的教学方式,帮助不同的学生获得知识的成长和能力的发展。” 杭州市基础教育研究室、特级教师王红权点评道。